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厉兵秣马强技能 蓄势待发新征程

【发布时间:2018-08-08 阅读次数:404 来源:新康教育中心】

厉兵秣马强技能    蓄势待发新征程

合肥新康中学教师暑期校本培训拉开帷幕

为了提升教师的专业发展水平,进一步适应教育教学改革与发展的需要,切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,促进教师的专业成长, 2018年8月8日上午,我校在行政楼二楼报告厅召开了全体教师暑期校本培训动员大会,这次培训会,校领导高度重视,精心组织,认真安排,全员参与。

本次动员大会由初中部曹校长主持。首先,曹校长介绍了主席台上就座的学校执行校长许校长、工会凌德保主席、高中部教学副校长王校长,并对新加入新康中学大家庭的16位新教师表示热烈的欢迎。






在曹校长宣布了全体教师参加本次暑期校本培训的纪律等相关要求之后,便就我校本次培训的重要性向大家进行了动员。

曹校长在发言中,针对教师参加校本培训要知道的相关概念,从校本培训的基本概念、校本培训的教学特征、校本培训的主要内涵 、校本培训的发展情况、校本培训内容以及校本培训的方式六大块等问题进行了阐述。

曹校长在本次动员中提到:校本培训是新课改背景下培训方式方式与培训内容的深层次回归。它以校为本,以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以教师为主体,以课堂为本位。所谓以校为本,就是说以学校为校本教研的基地,一切教学活动基于学校的实际开展,学生的、教师的、管理者的,学习的、教学的,教育的、管理的,硬件的、软件的,校内环境与学校所在的区域社会环境,制度的、文化的等等方面,都可以成为校本培训的问题源来探讨,但探讨的中心应是在学校中存在的、发生的教育教学中的突出问题,尤其是对课堂教学的反思,重构课堂教学观。而每一位教师则是校本培训的主体,教师的角色转变至关重要,教师应该由一心钻研教材与教辅资料转化为探究教育教学的规律,由对教学研讨活动的淡漠、敷衍的态度转化为培养自己对研讨活动的渴求和期盼,一句话,就是学校通过各种方式唤醒教师对校本培训活动的内省、自醒,让教学研讨成为自己快乐的精神追求,明白校本培训是促使自己专业成长的必由之路,形成参与校本培训的内驱力,从而自发、自觉地投入课改大潮,让教学与研讨共生互补,以教促研,以研促教;与其他教师互助,交流信息、分享经验、深度会谈,形成协作格局,感受、领悟同一过程,催产教学智慧。当一所学校,在校长的带领下,从学校的实际出发,从教师的需求出发,唤醒、引领、组织、保障教师开展个性化研讨,必能充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力,形成一种弥漫于整个学校的学习氛围,那么这所学校的发展也必将焕发新的活力。





动员会结束后,分初、高中学部,对全体老师进行了专业水平测试。您瞧:大家在这挥汗如雨的天气里,认真的作答,一丝不苟的完成各自手中的试卷。

本次校本培训,全体教师将对校本研修有了更深刻的认识,相信经过大家的努力,一定会造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。