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立足文体特征,优化阅读教学

【发布时间:2018-06-06 阅读次数:460 来源:新康教育中心】

2018年5月30日周三下午第二节课,高一英语组龚老师在高一(1)班进行了英语公开课示范,高中英语组全体教师参与了此次观摩学习。

本节课龚老师从新闻报道的文体特征,语篇结构入手,设定了自己的教学目标——培养学生阅读英语报刊的技巧,并按照阅读课PWP(读前,读中,读后)的教学步骤,设计层层深入的教学活动,帮助学生理解语篇。

龚老师的教学设计别具一格,首先通过展现世界各地的新闻图片,采用问题引导的形式巧妙地引入本课的话题——World News,紧接着让学生对题目内容展开思考,并加以引导:“Where can we watch the news report?”, “How can we get the information we need quickly?”, “What do you think this news report may talk about?”。学生通过对题目的思考,能够对新闻内容有一个初步的猜想。待到学生思考完毕之后,让学生带着问题快速阅读,进而培养学生快速提取关键信息的能力。在这一过程中,学生对新闻内容有一个大致的理解,可以为后续环节更深层次的挖掘和学习节省时间,体现高效课堂的设计。在处理第二篇新闻时,龚老师深入浅出地设计了四个wh-问题(who, what, when, where),将文章结构化繁为简,引导学生从整体上把握这篇新闻的主旨大意,培养学生的阅读技巧和阅读策略,非常值得欣赏。在处理完两篇新闻报道后,龚老师引导学生总结出新闻的结构,并在新的情境中让学生学以致用,根据所学知识解决问题,做到了语言输出与语言输入相一致,有效的达成了培养学生阅读新闻报刊技巧的教学目标。


龚老师亲切的笑容,轻松的教态,循循善诱的教学风格,步步进阶的教学环节,紧凑而不失轻松的课堂氛围,不仅展示了她对教材的解读能力和课堂的调控能力,而且还展示了自己的教学特色和风采。在课后的评课活动中,英语组全体教师对龚老师的公开课给予了高度评价,均获益良多。通过这次活动,既增进了全体英语组教师之间的交流,又促进了英语课堂效率的提高,同时也推进英语组整体教学水平的不断提高。